【育兒】情緒發展．父母多花時間了解孩子特質 @ 霓&安寶貝

情緒發展的範圍極為廣泛，但對於三歲以下的bobo而言，最重要的

就是建立安全的依附關係與獨立性的發展，如果爸媽能用心感覺孩

子的變化，而給予適時的引導，對於情緒發展將有正向的助益！

說起孩子的情緒發展，身為父母的你會想到什麼，愛哭、好黏人、

很以自我為中心、很固執、很安靜……，其實，孩子的種種表現，

皆來自天生氣質與後天教養的交錯影響，不論他的表現是什麼，做

父母的是否用適當的方式給予回應才是重點。

了解發展歷程‧掌握教養方式

由於情緒發展的範圍既廣泛又複雜，不像大小動作發展、語言發展

等有較為明確的發展里程碑可參考，因此，更需要父母用心帶養，

不只給予孩子生理上的滿足，心理上的關照也不容輕忽，從建立孩

子安全的依附關係開始，讓他逐步發展自行安撫的方式，進而發展

出獨立性格。

若能事先了解孩子的發展歷程，就知道他的黏人是來自分離焦慮、

他的固執源於以自我為中心的發展正值高峰期，這些行為都是正常

發展的必經過程，也是值得「欣賞」的階段，而且若能順利度過這

一關，才會蓄積足夠的能量在下一階段的發展中揮灑。如果父母在

此時以過度嚴格的態度管教，讓他乾脆「什麼都不要」，將阻礙了

孩子的發展；反之，過於順著孩子的意思，他將學不會人際互動的

規則，在過與不及間，對孩子都有莫大的不良影響！

個案一分離焦慮‧循序漸進調適

蓁兒是個活潑可愛的小女娃，在大家庭中備受呵護，個性開朗的她

總是喜歡對著人笑。只是在滿10個月大時，原本誰抱都好的蓁兒彷

彿變了個人似的，只給媽媽抱，而不太與其他親人互動；正巧又碰

上媽媽決定重返職場，於是把蓁兒託給家人照顧。因此，每個早上

當媽媽要出門時，蓁兒就哭到聲嘶力竭，讓媽媽非常不忍，又折回

來陪一下蓁兒，不過，在媽媽又要離去之際，蓁兒哭得更是傷心不

已……媽媽下班回家，只見蓁兒更是黏著媽媽，晚上入睡後，媽媽

也能感到蓁兒睡得並不安穩。

一個月過後，媽媽早上出門不再因不捨女兒哭而折返，她對蓁兒說，

「媽媽要上班，下班後再陪你」。上班時，會抽空打電話回家問蓁

兒的情況，得知離開後的狀況，知道臻兒的哭泣時間愈來愈短，到

滿一歲時，蓁兒已能在媽媽早上出門時，揮手說「再見」。

蓁兒在10個月大時，剛好同時遇到兩件事，即處在分離焦慮期時又

碰上媽媽要外出上班，使蓁兒的分離焦慮感更加強烈。對媽媽來說，

她必須清楚這是個成長必經過程，而非讓自己為孩子的哭泣感到有罪

惡感，早上出門時應堅定的離去，最好不要返回試圖安慰哭泣中的孩

子，然後再離去，這舉動會讓孩子有錯誤的期待而使得情緒反應更為

強烈；至於照顧的家人則不宜在孩子哭泣時，說一些如「都是媽媽把

孩子慣壞了」，「那就要媽媽不上班」等話語，而是利用平常喜歡的

食物或玩具協助孩子轉移注意力，或是帶著去公園走走，轉換空間也

改變心情，慢慢地，孩子的哭泣時間會愈來愈短。

「分離焦慮」是發展中的必要現象，特別是在約八、九個月大時，孩

子已經與特定對象建立依附關係時，分離焦慮的表現更是明顯，如果

在此時，孩子必須面臨轉換保母、媽媽要重回工作崗位的話，建議在

媽媽要上班前或要送保母家（或其他托育機構）的一段時間，逐步開

始與孩子有短暫的分離時間，從短到長，讓孩子慢慢習慣「媽媽離開

，但會再回來」的情況。

平日給孩子足夠的安全感，陪著他面對分離焦慮，讓他從只「黏」著

主要照顧者，順利進展到能與其他人建立好的關係，才能為日後各項

發展奠定良好基礎。

個案二固執己見‧需要一致態度

博翰從小就很有個性，是父母眼中很「廬」的小孩，到兩歲時，更是

固執不已，對於吃飯、穿衣，都有自己的意見，稍不合意，就放聲大

哭，而且一哭就要很久才會停。平日爸媽上班，由祖父母照顧博翰，

因不忍小孫子哭，也捨不得打罵，所以，儘可能順著孫子的意思；父

母下班回家時間晚，接手照顧博翰，礙於時間已晚，避免兒子哭鬧吵

到其他鄰居，也只能讓他「要怎樣就怎樣」。時間一久，祖父母與父

母難免互有埋怨，祖父母覺得博翰爸媽沒教好，孩子才會這麼任性；

父母則認為都是祖父母太寵了，使得博翰不像話，雙方各有心結，卻

沒人想過博翰為什麼會這樣。

有些孩子的天生氣質屬於堅持度較高的一群，隨著年紀增長，約到一

歲半至兩歲之間，更是以自我為中心的高峰期。加上一歲多的小孩，

肢體動作發展愈來愈成熟，充滿主動向外探索的能量，有能力做一些

想要做的事，證明「我可以做到」，展現自己的獨立。只是判斷力還

不佳的孩子，往往受到環境的限制，而被父母約束「你不可以……」

，受打壓的孩子很容易因此為反對而反對，成了父母眼中的「麻煩人

物」。

這時，不論是父母或主要照顧者，由於忍受的範圍不同，必須以「一

致」的態度面對孩子的固執，而不是因人而異，有的「隨他去」，有

的「修理他」，最好是讓孩子知道成人的「底限在哪裡」，才不會讓

他無所適從，或懂得討好對他有利的一方。

然而，要提醒父母，標準可稍具彈性，在合理範圍內仍讓孩子保有自

主權，或是透過親子「談條件」，互相妥協。如孩子想先喝養樂多再

吃飯，父母卻希望孩子先吃飯再喝養樂多，這時，不妨溝通一下，先

喝一半養樂多，等吃完飯再把剩下的喝完，這樣，親子的需求都得到

滿足。父母適時提供兩、三個選項讓孩子有選擇的機會，父母不僅保

有主控權，也讓孩子擁有自主權，親子就不易為了各自堅持己見而雙

輸。也許有的父母會說，出門在外，孩子一哭鬧根本無法溝通，這時

就要父母使出法寶了，出門前要事先備好「新鮮的玩意兒」，讓孩子

容易轉換注意力而願意改變自己的行為。