【轉貼】讓寶寶玩出天分(二)－思維記憶Up！人際關係Up！ @ 霓&安寶貝

孩子從遊戲中可學到許多，在上一期我們介紹遊戲可提升寶寶智能及

語文能力，本期我們將進一步為您介紹，透過遊戲，我們還可培養寶

寶思維及記憶的能力，以及人際關係，期待藉由您的引導，啟發孩子

領悟玩的價值，學到書本上所學不到的事物。

優勢一：思維及記憶提升遊戲對提升思維的重要性

人的記憶力並非都是將事物依照語言的形式記憶，絕大部分的記憶是

像錄影帶一樣，以形象的方式儲存於大腦中。前蘇聯心理學家維果斯

基曾說過，學齡前的孩子記憶處於意識中心，心理活動的各個方面以

記憶佔據著優勢地位。如果沒有記憶能力，孩子每一次都得重新認識

那些已經碰見過的事物，那就不可能獲得任何生活知識經驗，且孩子

的記憶發展對學習文化科學知識有直接作用，因此培養其思維及記

憶，對日後學習有相當的助益。雖說如此，從遊戲中培養孩子思維及

記憶能力並非要培養他記多少，而應以培養孩子認知及概念的發展為

主，使他了解解決問題的方式，學習解答及思考如何找出答案。

台北市立師範學院幼兒教育學系助理教授盧雯月表示，透過遊戲可培

養孩子創意及競爭力，若孩子比起他人有獨特的想法，會多去想一件

事物的其他面向，即可比其他孩子擁有深入思考的能力，且具獨創性

及競爭性。

如何從玩培養思維力

遊戲是孩子原始的本能，透過遊戲可讓他們從中探索世界，發現問

題。盧雯月指出，孩子會從遊戲中尋找過去的經驗，累積思考，並重

組、改變思維內容，使他們有能力學習更高層的知識，且遊戲可幫助

孩子探索，使他們從固有的認知做印證，此即為「發現學習」。如何

讓孩子從玩中培養思維力，盧雯月建議，照顧者應讓孩子多接觸、探

索，不可強迫，讓他自己主動學習，才可從中累積能力。

3歲前寶寶記憶發展

特色一：只記快樂的事

0-3歲的嬰幼兒記憶富有情緒色彩，尤其容易記住那些使他們感到愉

快、悲傷或是氣憤的的事物或情境，以及其他容易引起情緒反應的事

物。此外，當他們在聽兒歌、故事時，特別容易記住最有感情的句

子，因為這些能引起他們情緒反應。另外，第一次的經驗，也能使他

們記得特別牢。上述這些情緒記憶大約開始於出生6個月或更早時。

特色二：記憶短暫

寶寶3歲前的記憶內容在腦中保留時間較短暫，一般不會超過1年。過

去曾經有研究發現，當過去見過的事物重新出現在眼前，1歲內的寶

寶只認得幾天前的事物；2歲的寶寶只認識幾個星期前的事物；3歲的

寶寶則認得幾個月前的事物。當見過的事物不在眼前時，1歲以內的

寶寶無法想起；2歲以內的寶寶可想起幾天前的事物；3歲的寶寶則可

想起幾個星期前的事物。

特色三：記憶隨性

3歲以下的幼兒記憶無目的及意義，凡是他們感興趣、印象深刻的

事，都會比較容易記住。在生活中，您常會驚訝的發現幼兒隨性記憶

的潛力，如當您在找一件物品找不到，而孩子知道物品的位置，他可

能可以一下就幫您找到，這是因為03歲的嬰幼兒非常擅長這種隨意、

無意記憶。

培養記憶力首求專注

培養寶寶記憶力時，必須先讓他專心下來，才有助增加記憶內容。盧

雯月表示，照顧者或許會認為寶寶活潑好動，無法好好靜下來學習，

然而其實寶寶有把心思專心放在一件事上的能力，前提是必須讓他遠

離干擾源，一旦讓孩子專注下來學習，建議照顧者可教孩子用歸類的

方法來記，並優先記憶重要的資訊，如家裡地址、電話，以備不時之

需。

除此之外，日常生活中，照顧者還可運用工具來幫助寶寶培養記憶。

有些市售記憶書附有學習光碟，內容豐富且多元，從物品認知到語言

學習都有，種類繁多，照顧者可讓寶寶反覆聽，從中學習，有助提升

其記憶理解的能力。

激發寶寶思維及記憶之遊戲

1.自己找答案

內容：在玩的過程中，丟問題給寶寶，給予線索，讓他發問、思考、

收集資料，等待他回答，可以跟孩子說：「你的問題我沒辦法解決，

你還可以怎麼解決？」讓他自己去多方收集資料、分析、比較，並做

摘要。
意義：培養孩子邏輯、思考、歸納、分析及推論能力。

2.做遊戲，興趣記憶

內容：將小物品放在杯子中，讓孩子倒出來、裝進去，去觀察、探

索。

意義：可幫助幼兒大小肌肉發展，且能培養觀察、記憶及思考能力。

3.善用多重感官經驗

內容：如教他認識水果，可先示範教他看一看，聞一聞，摸一摸，最

後嚐一嚐，再讓他自己重複一次，經由看、聞、摸、嚐的認識後，最

後再讓他畫下來。

意義：藉由多重感官經驗，可加深孩子的記憶。

4.唱歌、唸詩

內容：教寶寶唸唱一些有韻腳、押韻的字句、詩詞或兒歌，可同時搭

配舞蹈、動作。

意義：教寶寶運用相關字詞歸類、或是運用動作來加深記憶，有助他

使用此種記憶法來記其他事物。

優勢二：人際關係提升嬰幼兒與人的關係

即使是剛出生沒多久的嬰兒，如果以充滿感情的自然聲音對他說話，

他也會有動身體的反應，這是因為人一出生，便具有與人相處的能力

之基礎，孩子的社會性，就是透過這種本身的能力，加上與周遭親人

及他人相處的關係，逐漸建立出來的，當寶寶在03歲時，建立良好的

親子關係遠比和朋友相處玩樂來得重要，因為這不僅是他們與人相處

的初步社會化過程，且當他們確立能隨時凝視、保護自己的人在旁

邊，即能在建立關係不久後，與對方成為朋友，一起玩，進一步成功

踏上社會化的路。

培養人際關係的重要性

人無法離群索居，孩子在成長、學習的過程中，無論是高尚的道德品

格，或是良好的修養，都不可能在團體之外培養出來，唯有透過與他

人接觸、交往才能逐漸形成，因此，每一個成功的人，都離不開社

會、團體及他人的支持與幫助。雖說與人交往的過程、對象、方式和

環境各不相同，但總括來說，都是依照一定的目的、作用和原則去進

行的，因此當他們特別喜歡某一個人，會表現出主動與對方親近、一

起玩耍，從中建立其人際關係。

人際關係反應個人或群體尋求滿足需要的心理狀態，不同的人際關係

會引起不同的情感，如心情愉悅、難過、痛苦等，這些心理狀態會影

響人生的某個階段，甚至可能一生，因此從小建立良好的人際關係對

每個人來說是非常重要的。

此外，讓孩子學習與人相處，可培養他敬天愛物的道德觀，有同理

心，懂得為他人著想，以及體諒、尊重對方，這些觀念都是從人與人

的關係發展出來的。

從遊戲學會與人分享

觀察幾個孩子一起玩耍，沒多久您一定會發現他們開始出現為玩具爭

執的情形，那個爭得最兇，不願與人分享的孩子，通常是以自我為中

心，表現出來的行為是小氣的、自私的，通常這樣的孩子在家中是個

小霸王，認為什麼東西都一定要給他，不拿到手誓不罷休，且會大吵

大鬧一番。

如果，您想讓孩子氣度變得大一點，學習與人分享，遊戲便是最好的

方式。一旦遊戲過程中發生爭吵，您可以提供可替代的玩具供他選

擇，解決此場紛爭的關鍵便在於尊重孩子，讓他有自己選擇、處理自

己玩具的權利，而當他決定與人分享、交涉時，應給予他適當的肯

定，讓他意識到做對了，會加強他與人分享的正面行為。

解決問題增進人際關係

玩，除了可讓孩子學會分享，還可學習如何與人交涉、以及培養其解

決問題的能力。盧雯月表示，現今少子化趨勢，教養孩子必須讓他了

解您的想法，不是一定要他達成您的期望，若要培養孩子建立良好的

人際關係，需讓他學習妥協。

解決問題的過程可讓孩子學會認知、面對社會問題及控管情緒三方

面。當孩子在玩的時候出現紛爭，照顧者應避免介入去解決衝突，建

議讓孩子們自己面對、處理，使他們從中學會如何解決問題，藉此一

方面培養人際關係，另一方面提升其推理、解決問題的能力，此外，

當他們無法達成自己需求，還可學習如何控管情緒。

盧雯月指出，照顧者不需為每個孩子準備一個玩具，如此孩子只會自

己玩，不會有任何學習機會，他建議，應為孩子準備辦家家酒之類的

玩具，或是角色扮演的遊戲，有時照顧者也可和孩子一起玩，讓孩子

在這過程中有與人語言互動的機會，學習察言觀色，但應盡量避免讓

孩子接近電腦或電視，除非照顧者願意與他一起討論，否則這樣的遊

戲孩子只是單方面玩耍，沒有任何學習機會。

遊戲本身是社會層面的發展，照顧者應讓孩子多與同齡的孩子接觸，

才可增進他與人分享的經驗，促進建立人際關係。