【轉貼】促進孩子語言發展的小遊戲 @ 霓&安寶貝

在孩子的生活中，遊戲是一種自然的表現，孩子透過遊戲運用大小肌

肉，學習手眼協調，也透過遊戲了解自己、他人以及周遭環境之間的

關係；在遊戲中，孩子抒發自己的情緒、學會解決問題，也學習解決

與他人之間的衝突。到了學步期，孩子藉著語言探索，開始學習分辨

自己與他人、物品之間的關係。大約三歲半之後，孩子在遊戲中能應

用完整的語言類型，出現類似成人的生活會話。在此提供各位家長一

些小遊戲，幫助孩子語言的學習和發展：

（一）驚奇箱

將圖卡或日常生活中常見的實物，放入紙箱或桌子底下，讓孩子以摸

彩的方式逐次挑選出一樣物品，引導孩子說出該物品的名稱，並以肢

體呈現該物品的一項主要特徵，例如：「這是小鳥」，並同時做出拍

動翅膀的動作。描述「小鳥有長長的翅膀，小鳥會飛」給孩子聽。

出現孩子不認識的物品時，父母介紹該物品的名稱，宜注意音調的抑

揚頓挫以及稍微放慢速度，並讓孩子跟著複述一次，增加詞彙累積，

並加深印象。

＊設計目的：名詞是孩子最先學會的詞性，可配合肢體動作的呈現、

鮮艷的顏色或聲音效果，吸引孩子的注意和強化記憶。在室內或戶外

皆可進行命名遊戲，藉此讓孩子認識物品的名稱。當孩子記憶力較好

時，您即可加入物品的形容描述。

（二）猜一猜

在一固定可見的範圍內（例如：客廳、臥室），由孩子先提問：「你

看到什麼？」，家長則依選定的目標（例如：電扇），給予相關的提

示：「我看到一個圓圓的」、「會轉動的」……等線索，讓孩子依據

這些線索猜出謎底。

孩子熟悉規則之後，則多由家長提問，讓孩子提示線索，增進語彙表

達機會。

＊設計目的：讓孩子練習將物品的名稱、功能和外觀等性質做一結

合。此外，孩子在聆聽線索時也必須學習專心，依據條件尋找符合的

物品。

（三）毛毛蟲

善用孩子容易琅琅上口的念謠型式，進行創意改編。例如：「一根手

指頭、一根手指頭，變來變去變成（毛毛蟲）。兩根手指頭、兩根手

指頭，變來變去變成（小白兔）……」。上述括號內的詞彙皆可隨意

更換。

＊設計目的：利用現成念謠的改編，帶入肢體的小動作，也可以讓孩

子想像發揮動作創意，孩子會更喜歡呵！

（四）我要去○○玩

家長先指定一些環境地點，最好有具體圖片提供，然後和孩子討論到

某個地點，例如：海邊玩時，需要帶哪些東西呢？對於年齡較小的孩

子，對於年齡較小的孩子，可先將相關的物品擺在桌上，讓孩子可以

邊看邊講，玩接詞的遊戲，降低遊戲的問難度。由孩子先開始看著圖

片講，例如：「我帶著（帽子）去海邊」；第二人則說：「我帶著

（帽子、泳衣）去海邊」；第三人：「我帶著（帽子、泳衣、水壺）

去海邊」。依此類推，不但要重複剛剛提到的物品，並且加入新的名

稱，慢慢累積語彙。上述括號內的詞彙皆可隨意更換。

＊此遊戲幫助訓練孩子的專心和記憶。也可以利用故事接龍的方式，

將所有物品進行串連，加以變化。